APROVECHANDO EL TIEMPO LIBRE

RECREACIÓN, DEPORTE, ARTE, CULTURA, DIVERSIÓN, INCLUSIÓN Y FELICIDAD

OBJETIVOS


GENERAL

Complementar y contribuir al proceso educativo escolar, el bienestar, la convivencia,  felicidad y la formación y desarrollo de habilidades motrices, comunicativas, ciudadanas, cívicas, culturales, científicas, y tecnológicas, en los niños, las niñas, los y las adolescentes y demás miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa JORGE ROBLEDO, a través de los programas, actividades y ofertas de inclusión  mediante las expresiones motrices deportivas, lúdicas, artísticas, de aventura, ecológicas y culturales como acciones pedagógicas permanentes para el aprovechamiento del tiempo libre y el ocio posibilitando dinamizar la convivencia escolar y potenciar la formación del carácter.

 

Específicos

    Fomentar prácticas lúdicas, culturales, artísticas recreativas, físicas y deportivas en los estudiantes y docentes, de la Institución Educativa  Jorge Robledo, como medios para el aprovechamiento del tiempo libre y la instalación de hábitos de vida saludable.

 

    Posibilitar espacios que contribuyan a cimentar nuevos significados sobre el autocuidado, la autoestima, la autoconfianza y el autoconocimiento.

 

    Contribuir al desarrollo de habilidades de liderazgo y emprendimiento, que posibilite potenciar actitudes y aptitudes positivas para el fortalecimiento de su proyecto de vida a través del arte, el deporte y la lúdica.

 

    Formar a los estudiantes en una cultura apreciativa estética de respeto y participación frente a las diversas manifestaciones artísticas, deportivas y lúdicas,   con altos grados de tolerancia y responsabilidad, en construcción de las múltiples formas del ser creador y de la expresión de su sensibilidad.

 

➢ Afianzar hábitos motrices, lúdicos, culturales, deportivos y artísticos, en los estudiantes y docentes, que les permitan aprovechar adecuadamente el tiempo libre.   

 

 

PREMISAS TENIDAS EN CUENTA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS.

 

1.           El deporte formativo y recreativo como actividad física-deportiva, permite las diversas relaciones sociales como son: cooperación, asociación, identidad, crítica, solidaridad, sensibilidad y creatividad.

 

 

2.           El deporte formativo reconoce o permite reconocer los principios básicos del hombre, como la satisfacción de poder hacer algo con su movimiento, con su instinto de juego, con su disposición de rendimiento, de recreación e integración con otros hombres, permitiendo así el placer que busca disfrutar con su propio cuerpo en totalidad, Mente-Cuerpo.

 

3.           Entre las oportu

nidades que se brindan dentro de deporte formativo y recreativo, la actividad física-deportiva, están: practicar, aprender, corregir, comprobar, cimentar facetas (realidad enfrentable), que sirven para producir o motivar una adaptación real con el mundo y el momento social a través de una dinámica pedagógica-social que no es la panacea pero que puede influir en las ideas, actitudes, sentimientos y valores de un grupo.

 

 

4.           En ellas se incluyen experiencias específicas, con objetivos: personales,      sociales, de salud, de estética, de experiencias mentales y comprensiones sociales y personales (conducta social, autodominio, voluntad, de alegría de movimiento y libertad de un fin).   El deporte en sus diferentes perfiles es un fenómeno vital donde se produce la manifestación de aptitudes y actitudes para determinar conductas, experiencias y formas de rendimiento; llevando a la creación de nuevas acciones.

 

 

La  actividad física deportiva, constituye el eje coordinador de la motricidad y el elemento que integra la parte funcional de todas las fuerzas: corporal, psíquica y espiritual.  Y a su vez armonizan las facultades de percepción, conciencia y acción.

 

 

 

PROPUESTA DE

INTERVENCIÓN EN

PRIMARIA

El proyecto tiempo libre fomentará la creación de un grupo de estudiantes en su mayoría alfabetizadores de ejecución de los programas  de intervención basados en tres líneas de acción; deportiva, cultural y lúdico- recreativa, es llamado “HOMO LUDENS” que en latín expresa hombre lúdico, los programas que se derivan de este componente son:

 

  1. Conformación del  grupo estudiantil de educación física y tiempo libre en la básica primaria HOMO LUDENS
  • Organización y ejecución logística de los programas del proyecto
  • Funcionamiento como semillero de educación física, lúdica, recreación, cultura y deporte para logística recreo-deportiva, apoyo al área y juzgamiento
  • Desarrollo de la alfabetización de los miembros del grupo mediante la capacitación en montaje y ejecución de actividades y eventos recreativos, juzgamiento y planillaje deportivo.
  • Proyecto aventura presupuestado para ser desarrollado para los integrantes de este grupo
  • Conformación del semillero deportivo de primaria de la Institución

 

  1. Descanso lúdico; sistema permanente de préstamo y organización de juegos para dinamizar el descanso y la convivencia escolar y apoyar los demás proyectos institucionales 
  • Almacén de préstamo de juegos de recreación pasiva
  •  Préstamo de material deportivo para recreación activa
  • Concursos dirigidos de recreación activa o tips deportivos
  •  Jornadas recreativas
  •  Cartelización de los estudiantes para préstamo de materiales 
  1. Campeonatos Escolares Intercalases básica primaria
  • Torneos deportivos  institucionales de microfútbol masculino y femenino
  • Torneo de valores institucionales de  baloncesto masculino y femenino por subregiones antioqueñas y del país
  • Torneos relámpagos de balonmano y mini-Voleibol
  •  Torneos intensivos de Juegos de mesa
  1. Feria lúdico recreativa y deportiva
  •      Expsición de la lúdica y la recreación: juegos tradicionales, de la calle piso y pared.
  •      Exposición y concursos recreo- deportivos: feria de la educación física, las expresiones motrices y el deporte.
  1. Fomento cultural, deportivo y recreativo

     Semillero de teatro

     Semillero de danza

     Gestión de salidas pedagógicas del orden cultural (museos, parque biblioteca…)

     Gestión de salidas pedagógicas del orden lúdico-deportivo  (parques recreativos, parque Arví)

 

  1. Capacitación y Talleres para los docentes de la básica primaria

Capacitación en unidades deportivas

     Enseñanza básica del voleibol

     Enseñanza básica del baloncesto

     Enseñanza básica del microfútbol

     Talleres de educación física

     Pilates

     Sensopercepción y propiocepción

     Gimnasia pasiva y mantenimiento

 

 ADEMAS EL PROYECTO POSIBILITARA ADICIONALMENTE

Creación de módulo de enseñanza de la educación física para la básica primaria:

     Unidades temáticas

     Desarrollos metodológicos

     Contenidos por grado

     Actividades de clase según temáticas

IMPACTO


 

Actividades en primaria y bachillerato, que se cimientan en un trabajo dinámico-práctico, que desde la perspectiva del desarrollo humano presenta como eje fundamental la dimensión de la corporeidad (el cuerpo sintiente y expresivo) y cuya metodología está basada en el conocimiento y la exploración de temas de movimiento a partir de la conciencia corporal, expresión oral, la rítmica, la expresión corporal, lenguaje musical, desarrollo del pensamiento creativo, la sensibilidad, la creatividad, la postura, juegos teatrales, creación, elaboración de vestuarios y montajes coreográficos.

Dicha propuesta metodológica se instrumentaliza en los siguientes principios metodológicos:

Principios Metodológicos

La Participación: Las actividades educativas se desarrollaran en un ambiente natural de la horizontalidad; donde se debe establecer relaciones cercanas, propiciando  y estimulando la participación activa.  Se debe además propiciar el trabajo en equipo como un medio y un fin a la vez que facilite la comunitariedad y la expresión libre del pensamiento y las opiniones.

Actitud creativa y reflexiva: Propicia una actitud crítica frente a la realidad, estimulando la creación de nuevas formas de conocimiento, por medio de las actividades rítmico-dancísticas.

Individualización: En el proceso de desarrollo de las actividades se debe respetar y tener en cuenta los estilos cognitivos, las diferencias en los  ritmos de aprendizaje, las potencialidades y limitaciones de cada participante.

Apertura y Flexibilidad: Hace referencia a la disposición permanente para escuchar las demandas e intereses de los y las participantes en el proceso educativo y la capacidad de adaptarse a los requerimientos, sin perder de vista los objetivos propios del proceso.  En el desarrollo de las actividades un aspecto muy importante que interesa es que las niñas y las adolescentes logren propiciar  un buen nivel de reflexión y actitudes hacia el trabajo en grupo y el trabajo solidario.

MEDIOS BÁSICOS

Método Analítico: enseñanza de fundamentos técnicos (destrezas) de las partes al todo.

Método sintético: “Vivencia experimental”  Del todo a las partes con fines, demostración, creatividad y participación.

Método de tareas de movimiento: Tareas presentadas al estudiante en forma de pregunta dentro del curso de la clase.

     PROCESOS CONTEMPLATIVOS

    Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías sobre las formas y movimientos de los demás, de las cosas y de la producción dan cística del contexto particular

    Apertura al diálogo y generación de actitudes hacia la dinámica expresiva propia y del entorno

    Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de símbolos dan císticos mediante la expresión corporal

    Desarrollo de habilidades comunicativas que impliquen dominio técnico y tecnológico

 

     PROCESOS REFLEXIVOS

    Construcción y reconocimiento de nociones, conceptos y formas coreográficas-expresivas propias de la expresión corporal y la danza

    Desarrollo de habilidades para conceptuar

 

     PROCESOS VALORATIVOS

    Formación del juicio apreciativo de la producción dancística propia, y del grupo en una perspectiva histórica y actual de la vida cotidiana

    Comprensión y aprecio de la calidad de la interacción con el mundo natural, social y cultural.

 

    Formación en valores y celebrar actividades

 

La metodología para esta propuesta educativa inscrita como programa de extensión curricular institucional,está basada en los principios pedagogicos de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Antioqueña.  Dichos principios son:

Principios Pedagógicos

Autonomia: Es la conciencia de obrar responsablemente por decisión personal.

Autoridad: Es el derecho que tiene una persona de dirigirse a los miembros de una sociedad.  Crédito y fe que se le da a una persona en determinada misión.

Comportamiento:Manera de actuar o proceder de la persona de acuerdo con las normas que debe observar.

Conducta: Manera de conducirse una persona en la relación con los demás, según una norma moral, social y cultural.  Se refiere a la conducta global de un grupo social en sus relaciones para con otros. :a conducta siempre implica una actividad consciente.

 

Convivencia: Es la vida en común, es compartir, comunicarse, aceptar al otro, servir, comprender y valorar a los demás; son las actitudes que haran nuestra vida más amable dando sentido a la comunidad educativa.

 

 

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN BACHILLERATO

Partiendo siempre del uso del deporte,  el juego, el Teatro y de la danza como principales herramientas para el desarrollo de los talleres y actividades se irán introduciendo diferentes elementos que potencien y desarrollen tanto la creatividad como los diferentes valores enunciados en los objetivos. Dichos elementos incluyen:

 

 

1.      EL DEPORTE COMO MEDIO PARA LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

 

1.1.            Torneo deportivos interclases

1.2.            Semilleros de Proyección Deportiva:

1.2.1.                  Semillero Deportivo en Baloncesto

1.2.2.                  Semillero Deportivo en Porrrismo

1.3.            Constitución de Equipos Deportivos como el Seleccionado Institucional en Deportes de Conjunto

1.4.            Jornadas lúdico-deportivas Institucionales

 

 

2.      TALLERES  DE FORMACIÓN  PARA MAESTROS Y MAESTRAS  Y PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO

 

 

3.      CREACIÓN DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

 

 

4. ACTIVIDADES PERMANENTES DE TIPO MACRO

 

4.1 Torneo Inter-clases “ de caracter deportivo en voleibol, baloncesto y microfútbol,  partiendo del deporte de mayor interés para los jóvenes, se realizará dos (2) jornadas Lúdico- deportivas y recreativas por semestre especificas del área apoyando los eventos de las demás áreas

 

4.2 Motivación y planeación de las actividades con los contenidos trabajados en organización deportiva con los grados superiores 10º y 11º

 

4.3 Semilleros Deportivos: Pre seleccionar un grupo representativo de la institución en un deporte para intercambios con otras instituciones, siempre y cuando exista el apoyo económico y los recursos para uniformarlos con los distintivos de la institución. 

 

4.4 Actividades deportivas, culturales,  y recreativas en jornadas complementarias (entre ellas porrismo, escuelas populares del deporte, etc)

 

4.5 Se promueve y motiva a realizar actividad deportiva desde las clases de educación física.

 

Se hace necesario para el desarrollo de estas actividades alfabetizadores para apoyar y acompañar los diferentes programas y acciones del PATL.

 

 

 

 

 

PROGRAMAS Y ACCIONES EXTRA

 

  • Participación en indercolegiados en la modalidad de futsal

     categoría masculina y femenina juvenil

infantil y sub 12

 

  • juegos del magisterio

 

     Participación de los docentes en las modalidades seleccionadas


CAMPEONATOS ESCOLARES DE FÚTBOL DE SALÓN 2018
CAMPEONATOS ESCOLARES DE FÚTBOL DE SALÓN 2018
INAUGURACIÓN DE CAMPEONATOS ESCOLARES DEPORTIVOS
INAUGURACIÓN DE CAMPEONATOS ESCOLARES DEPORTIVOS
INCLUSIÓN Y EQUIDAD DE GENERO
INCLUSIÓN Y EQUIDAD DE GENERO

Deporte


Actividades, programas y ofertas deportivas permanentes. 

FESTIVALES LÚDICOS
FESTIVALES LÚDICOS
SALIDAS LUDICO PEDAGÓGICAS
SALIDAS LUDICO PEDAGÓGICAS
APROPIACIÓN DE ESCENARIOS DE CIUDAD - PARQUE ARVÍ
APROPIACIÓN DE ESCENARIOS DE CIUDAD - PARQUE ARVÍ

Recreación


Jornadas recreativas y acciones ludidas continuas.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA NIÑEZ
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA NIÑEZ
FERIA DEL LIBRO
FERIA DEL LIBRO
FESTIVAL DE TALENTOS
FESTIVAL DE TALENTOS

Arte y cultura


celebraciones y actos artísticos periódicos.